现代的学习是以崇高理想为目的、避免使个体陷入狭隘心理中的学习；学习是全面的学习，学习的内容是广泛而全面的，不仅包括知识、技能的学习，而且还应包括做事、做人、生存与发展等多方面内容的学习，特别是心智机能的如何完善；现代的学习是充分发挥学习者的主动性和积极性，是自主的学习，学习者把自己当成学习的主人，掌握学习的主动权，积极主动地进行学习，其实质是学习者自己主宰自己的学习；同时，学习作为建构的学习，是学习者积极主动地建构自己的知识体系的过程。学习也是终身的学习，学习应当贯穿于个体的一生中，树立活到老、学到老的意识和信念。学习更是一个“社会化”的过程，通过与他人的相互作用而进行学习。
　　我们以现代的学习观为主线，以常见的心理现象及其机能的有效完善措施，以及如何协调好现代环境下可能影响学习的时间管理和学习评估等因素与学习的关系为中心，构建了《学习心理学》的基本框架，意在给读者提供现代学习观下的自身学习的内涵和发展途径。
　　《学习心理学》适合作为高校相关专业本科生的通选课教材使用，也适合一般大众（尤其是教育工作者和初高中及以上学生）阅读。